滨州学院“四位一体红姐图库网址”打造交通运输(民航机务工程)

机电学院浏览次数:  发布时间:2019-12-10

  )为适应社会经济和民航业发展需要,滨州学院飞行学院于2007年开设了交通运输(民航机务工程)专业,填补了山东省该专业方向空白,首批招收学生28人,目前已培养8届毕业生共391名,现有在校生158人。自开办以来,滨州学院飞行学院“四位一体”打造交通运输(民航机务工程)专业,努力培养在航空公司、机场和飞机制造、维修企业等相关单位,从事民用航空器的监测、诊断、维修和管理工作的应用型高级专门人才。

  构建“专业建设融合行业标准、学历教育对接岗位技能”的应用型人才培养模式。交通运输(民航机务工程)专业经过12年的发展,全面构建了专业建设融合行业标准、学历教育对接岗位技能的应用型人才培养模式。按照CCAR-147部《民用航空器维修培训机构合格审定规定》组织教学,将AC-147-02《民用航空器维修基础培训大纲》等行业规章和行业标准有机融入专业培养方案,贯穿人才培养全过程,实现了“三个结合”“两个对接”“一个突破”。“三个结合”即专业建设与行业标准相结合、实践教学与岗位技能相结合、课程标准与行业规范相结合;“两个对接”即与国际培养模式对接,与行业标准对接;“一个突破”即应用型人才培养模式的突破。学生均有机会接受CCAR-147部维修基本技能培训或被选送到美国斯巴腾航空技术学院培训获取FAA执照。飞行学院成功获批山东省民用航空技术应用型人才培养模式创新实验区,交通运输(民航机务工程)专业为山东省高水平应用型专业群建设专业,教学改革成果获山东省高等教育省级教学成果一等奖。2019年,滨州学院成为中国民用航空局“院校‘N+1’维修人员执照基础培训试点”的3所本科院校之一。

  建立“深度协同、优势互补、互惠双赢”的校企深度协同机制。与海南航空、山东航空、四川航空、春秋航空、山东太古飞机工程有限公司等十几家航空企业在人才交流与培训、企业发展规划与决策咨询、科技研发等方面开展了卓有成效的深度合作,已与东方航空签署了“2+2”机务人才培养协议。校企共建课程、共同制定培养方案、共建专业实验室、共同开展项目研发,学院定期选派教师到航空公司顶岗锻炼、挂职参与企业运营,公司选派人员到学校参与教学活动,定期选聘该专业毕业生,将航空企业的实际案例引入课堂,形成了优势互补、互惠双赢的合作格局,取得了显著成效。2011年,飞行学院获山东省企校合作先进单位荣誉称号,2013年,滨州学院—滨奥飞机制造有限公司教育基地成功获批国家级大学生校外实践教育基地。2016年,交通运输(民航机务工程)专业实现了部分学生的国际化培养,与美国斯巴腾航空技术学院合作培养民航机务维修人员,考取FAA机务维修执照,第三批民航机务工程专业学生已到美国斯巴腾航空技术学院进行机务培训,第一批学生已经顺利毕业,全部到东方航空公司就业。

  内培外引、专兼结合,建设行业认可的高素质“双师型”教师团队。现有专任教师26名,其中,教授3人,副教授7人,讲师11人,博士、在读博士10人, 1人为国务院政府特贴专家,1人为山东省有突出贡献的中青年专家,2人为山东省教学名师,2人为山东省创新创业导师,7人获民航局高级地面理论教员资质,2人具有机务维修AV、ME和STR执照,并取得多种机型II类放行资质,7名教师取得民用航空器维修基本技能培训证书,2人取得维修管理人员培训证书,2人完成FSOP系统(CCAR-147部与CCAR-66部)培训,1人完成中国民航航材管理培训,全职引进高技能人才2人,双师型教师占比73.3%。定期聘请国内外航空公司、航空企业高级专业技术人员为学生授课,提高了课程的专业性和实用性;重视青年教师培养,实施青年教师导师制,制定激励政策,发挥老教师和校外专家的“传、帮、带”作用,每年选派3-5名理论教师到航空企业进行顶岗锻炼、接受行业培训达48人次。建设了一支专兼结合、行业认可的由山东省教学名师领衔的“双师型”教师团队,飞行学院教师团队被评为山东省高校黄大年式教师团队。

  积极推进行业资质平台建设,提高学生职业能力,服务行业能力不断提升。学院推进民航行业资质平台建设,不断增强行业影响力,提高行业话语权,取得了显著成果。2017年,正式获得中国民用航空局CCAR-147民用航空器维修培训机构资质,培训类型包括“民用航空器维修基础培训(ME-TA、六和彩 协助严先生向车辆厂家申请赔偿,ME-PA、AV)”和“民用航空器基本技能(AV、ME)”。2019年,获批中国民用航空局CCAR-66部民用航空器维修人员执照考点资质,具备笔试和口试考试资质。滨州学院已成为山东省内唯一同时拥有两类资质的高校,也是全国同时拥有两类资质的4所普通本科高校之一。目前,已完成6期CCAR-147民用航空器基本技能144人的培训任务。

  CCAR-147民用航空器维修培训机构资质、CCAR-66部民用航空器维修人员执照考点资质和民航局“院校‘N+1’维修人员执照基础培训试点”资格的获批是滨州学院民航机务类人才培养的重大突破,标志着该专业构建了“理论培养、技能培训、执照考取”一条龙的民航机务工程人才培养体系。通过CCAR-147行业资质平台,将学生行业资质获取纳入专业人才培养方案,将校内实训经历纳入行业经历,将职业资质教育与学历教育有机统一,学生毕业后即可获得行业认可的维修基础执照,可以直接到民航维修单位就业,有效提高了学生行业认可度和竞争力,提高了学生的就业层次,扩大了学校的办学声誉。

  人才培养质量显著提高,就业竞争力和行业影响力不断增强。经过12年的发展,交通运输(民航机务工程)专业人才培养质量不断提高。近年来,学生承担国家级大创项目33项,参加中国国际飞行器设计大赛等省级以上学科竞赛获奖326项,获授权专利15项,发表学术论文18篇。交通运输专业考研升学率达45%,多数学生被南京航空航天大学、中国民航大学、中国民航飞行学院等行业内知名院校录取。学生利用专业优势,积极开展航拍、航空知识教育、植保等创业工作,先后创立公司10余家,取得良好经济效益。该专业办学12年来,85%的毕业生在行业中就业,人才培养质量受到用人单位的好评,近年来毕业生供不应求,先后有东方航空、海南航空、春秋航空、山东航空、四川航空、中航发等大型航空企业主动来校选聘毕业生,滨州学院民航机务工程人才培养行业影响力不断增强。